承德承實高級中學(xué)是由承德文博教育科技集團(tuán)投資3個億興建的一所民辦學(xué)校，由承德縣一中托管，被稱為一中南校區(qū)。兩個校區(qū)共同教研，共同培訓(xùn)，相互聽課，教學(xué)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一考試，教育教學(xué)相互促進(jìn)，教學(xué)成績共同提高。

承德縣一中高考一本上線率接近70%，二本上線率99%，連年摘取承德市高考狀元桂冠，高考成績進(jìn)入全省一流行列，是承德區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量最好的學(xué)校。承實高中秉承承德縣一中“激情教育、嚴(yán)細(xì)管理、高效課堂、低進(jìn)優(yōu)出”的辦學(xué)理念，實行承德縣一中“兩案八環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，教學(xué)質(zhì)量連年攀高，步入全市領(lǐng)先行列，成為承德教育冉冉升起的一顆新星。

“兩案八環(huán)節(jié)”的“兩案”指的是“導(dǎo)學(xué)案”和“教學(xué)案”，“八環(huán)節(jié)”是指課堂教學(xué)八個環(huán)節(jié)：組織教學(xué)、明確目標(biāo)、自主梳理、合作交流、展示成果、點撥質(zhì)疑、反饋提升、達(dá)標(biāo)總結(jié)。

導(dǎo)學(xué)案是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個方案，由備課組在集體教研基礎(chǔ)上精心制作。在教學(xué)活動中，導(dǎo)學(xué)案始終處于統(tǒng)率地位，是教和學(xué)的依托，是老師和學(xué)生的共同抓手，是深入課堂改革，推進(jìn)“八環(huán)節(jié)”的主要支撐點。教師教學(xué)的各個環(huán)節(jié)均以導(dǎo)學(xué)案為依據(jù)，學(xué)生通過預(yù)習(xí)、合作、探究、展示、點評、提升，把導(dǎo)學(xué)案上的知識變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力。導(dǎo)學(xué)案突出知識性、思維性、高效性，體現(xiàn)問題化、能力化，主要內(nèi)容有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

教學(xué)案是教師落實導(dǎo)學(xué)案的個人上課方案，是課堂教學(xué)設(shè)計。教師在標(biāo)準(zhǔn)解讀教材，把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，對教材知識進(jìn)行加工提煉，形成目標(biāo)明確、重點突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)案要突出教師活動和學(xué)生活動的具體設(shè)計。

（集體備課）

課堂“八環(huán)節(jié)”具體內(nèi)容：

組織教學(xué)：包括候課、板書課題、書案準(zhǔn)備、上課起立、口號凝神、報告考勤、情境引入、下課起立等，還包含對課堂生成性問題的合理把握。組織教學(xué)要貫穿于課堂的始終。針對課上學(xué)生生成的問題，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，時時組織教學(xué)，及時調(diào)整教學(xué)。

明確目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)分為知識目標(biāo)和能力目標(biāo)。知識目標(biāo)重在掌握。掌握本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的最根本的內(nèi)容。由學(xué)生通過自學(xué)、梳理、概括、自主完成。能力目標(biāo)重在解決和運(yùn)用。能用所學(xué)的知識解決相應(yīng)的問題。通過學(xué)生獨立思考、班級討論、教師點撥等師生共同完成。

自主梳理：學(xué)生在“導(dǎo)學(xué)案”的引導(dǎo)下完成自學(xué)。自學(xué)的指令要明確、具體，內(nèi)容的難易度要適中，時間要確定，結(jié)果要確實，效果要全面。確定學(xué)生自學(xué)范圍、自學(xué)內(nèi)容、自學(xué)方式、自學(xué)時間、自學(xué)要求，這“五確定”是必須的。

合作交流：合作交流是學(xué)生間對自學(xué)結(jié)果進(jìn)行修正、補(bǔ)充、完善的一個交流的平臺，是通過大家的共同努力，對知識重點、難點和疑點的突破。交流研討的內(nèi)容要有思維含量，交流的時機(jī)要恰當(dāng)，交流的時間要確定，研討的結(jié)果要明確。

展示成果：展示會的，暴露不會的，展示對的，暴露錯的。展示過程中，教師要及時通過追問、點撥、提升、引發(fā)質(zhì)疑、對抗、爭論，促成學(xué)生思維的高度活躍，促其思考走向深入。

點撥釋疑：點撥就是教師針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑進(jìn)行指點、啟發(fā)和引導(dǎo)。這是教師專業(yè)功底和教育水平的體現(xiàn)，是教師在實踐中不斷提升的一種駕馭課堂的能力。教師要啟發(fā)學(xué)生打開思路或改變思路而不是代替學(xué)生思考、直接拿出思路和結(jié)果。

反饋提升：通過課堂反饋發(fā)現(xiàn)問題，通過做題練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行指導(dǎo)修正，提升學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力。

達(dá)標(biāo)總結(jié)：學(xué)生對一堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納、梳理，整體把握。要求：回扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，對問題進(jìn)行歸類，形成本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)或知識樹。

課堂教學(xué)的八個環(huán)節(jié)缺一不可，環(huán)環(huán)相扣，是保證課堂教學(xué)效率的重要途徑，是充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位、保證學(xué)生積極性的重要抓手。在課堂中教師將學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全交給學(xué)生，書本讓學(xué)生看，思路讓學(xué)生講，問題讓學(xué)生提，規(guī)律讓學(xué)生找，結(jié)論讓學(xué)生想，實驗讓學(xué)生做。當(dāng)學(xué)生遇到問題時，教師及時進(jìn)行點撥質(zhì)疑、啟發(fā)指導(dǎo)，這是教師專業(yè)功底和教育水平的體現(xiàn)。

（優(yōu)質(zhì)課評比大賽）

“兩案八環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式體現(xiàn)的是我國課程改革的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重心不僅要放在知識的傳授與獲取上，更要轉(zhuǎn)到幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法上來，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等。堅持“兩案八環(huán)節(jié)”教學(xué)法，會徹底改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生可以自主地學(xué)習(xí)、自由地思考、自在地參與，不再像以前那樣被束縛、被控制，學(xué)生的質(zhì)疑精神和創(chuàng)新思維會隨之產(chǎn)生，學(xué)習(xí)能力和整體素質(zhì)也會快速提升。

（拜師儀式）

為了推進(jìn)“兩案八環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，承實校區(qū)制訂了嚴(yán)格的落實方案，創(chuàng)設(shè)氛圍，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一要求，強(qiáng)力推進(jìn)。通過示范課、公開課、推門課、賽課等方式引領(lǐng)和促改，通過學(xué)校、年級、備課組多層面督促和考核聯(lián)合推進(jìn)，通過定期培訓(xùn)和成果交流提升運(yùn)用水平。

(“兩案八環(huán)節(jié)”推進(jìn)會）

承德縣一中連年保持全市領(lǐng)先的高考成績和承實校區(qū)快速攀高的教學(xué)成績，證明了“兩案八環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的高效。

承實高中在繼承中崛起，在崛起中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中領(lǐng)先！全體師生將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“臥薪嘗膽、腳踏實地、步步為營”的精神，傾力打造全市領(lǐng)先、全省一流的學(xué)校品牌！

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